Con il Covid la povertà educativa è peggiorata. Lo dice una ricerca dell’Università degli Studi Roma Tre che ha intervistato 1.710 studenti di cinque scuole secondarie di I grado di Roma – IC Trionfale, IC Milanesi, IC Volumnia, IC Rodari, IC Nino Rota – per capire cosa è, per loro, la povertà educativa. 

Lo studio si è svolto nell’ambito del progetto  #LiberailFuturo, gestito da Arciragazzi Comitato di Roma, che prevede interventi coordinati di prevenzione secondaria per adolescenti, gli insegnanti e le famiglie, da attuare nel ciclo della scuola Secondaria di I grado e nei primi anni della Secondaria di II grado. Obiettivo: limitare il tasso di dispersione e ridurre quell’area di disagio adolescenziale che si evidenzia nella perdita della motivazione alla continuazione degli studi, problemi di socializzazione e difficoltà relazionali fuori e dentro la famiglia.

Finanziato da “Con i Bambini Impresa Sociale”, il lavoro fatto nelle scuole di Roma insieme alla Sapienza prevede la realizzazione di laboratori esperienziali con la supervisione psicologica di tutor. I risultati dei questionari compilati dai 1701 studenti della capitale tracciano un quadro su cui riflettere: disaffezione e regressione nello studio, insuccessi,  mancanza di sostegno da parte delle istituzioni.  Come si può, secondo questi ragazzi, contrastare la povertà educativa? Non con le materie ma con metodologie innovative capaci di far emergere amicizie, di creare un ambiente sereno e non litigioso,  rispettoso.