Polemiche sul voto negativo per il Governo relativo alla costituzionalità del Ddl Buona Scuola.

“Il Pd era rappresentato in Commissione Affari costituzionali da tutti i suoi componenti, che si sono espressi in maniera positiva sul parere da esprimere. E’ evidente che mancavano rappresentanti delle altre forze politiche di maggioranza. Si tratta a nostro parere, comunque, di un infortunio che non pregiudica in alcun modo il percorso della riforma della scuola a Palazzo Madama“. Lo dice la senatrice Doris Lo Moro, capogruppo del Pd nella Commissione Affari costituzionali. 

Le senatrici del gruppo Misto Laura Bignami e Maria Mussini sostengono invece che “il parere negativo espresso dalla commissione Affari costituzionali sul ddl buona scuola è la prova tangibile di quanto questa riforma Giannini risulti complessa e vacillante. Come se non bastasse in commissione Istruzione l’illustrazione degli emendamenti al testo va avanti da questa mattina con una presenza a singhiozzo della maggioranza“. 

“Mentre le opposizioni hanno garantito uno stile responsabile, fino alle ore 12 i commissari dem non si sono presentati, in quanto impegnati in una legittima riunione di gruppo. il clima poi è stato svogliato nel pomeriggio, assenti i più convinti commissari democratici. Un atteggiamento che ci lascia sorprese e allibite – proseguono le senatrici – In questo modo, le ragioni dei correttivi apposte dall’opposizione, impegnata a fare un lavoro serio, diventano una vuota formalità“.

Poi le due senatrici aggiungono: “Non si comprende quali siano le intenzioni della maggioranza: fa ostruzionismo a se stessa oppure sta sbeffeggiando la minoranza, dimostrando anche qui la scarsa qualità dell’ascolto già sperimentata fuori dai Palazzi?“.

C’è però anche una terza ipotesi: “Non è da escludere il tentativo di prendere tempo fino alla chiusura delle scuole per fare tutto di corsa, appena finito l’ultimo scrutinio.  La strategia potrebbe essere quella di rallentare i lavori e accelerare al momento del voto, per poi porre una questione di fiducia accampando ragioni di efficienza ed efficacia. La scuola – concludono – meritava di più: ascolto, risorse, aiuto vero per le realtà più disagiate e riconoscimento delle esperienze virtuose“.