Tuttoscuola: Il Cantiere della didattica

Gb: filosofia alle elementari migliora rendimento scolastico

Esperimento in 48 scuole del Regno Unito, "è una materia che serve"

Mentre in Italia ci si prepara ad un’ampia riflessione sugli obiettivi educativi, sollecitata dalla legge sulla Buona Scuola, in Gran Bretagna si sperimentano nuovi percorsi a cominciare dagli alunni più piccoli.

E’ di questi giorni – come riferisce l’agenzia Ansa – la notizia di una sperimentazione per l’insegnamento della filosofia nella scuola primaria.

A cosa serve la filosofia? Se qualcuno se lo domanda ancora, una risposta arriva dalla Gran Bretagna dove un esperimento ha portato questo soggetto di studio – liquidato dai ‘pragmatici’ a oltranza come la più astratta e magari la più fumosa  delle materie – addirittura fra i bambini di 9 e 10 anni delle elementari.

Dimostrando, secondo risultati diffusi in questi giorni, che la filosofia serve eccome – anche fra i piccoli, al loro livello – e migliora il rendimento scolastico su tutti i fronti, dalla matematica alla lettura.

Il progetto, condotto fra 3000 bambini di 48 scuole del Regno Unito, è stato curato dall’Education Endowment Foundation. Ai giovanissimi filosofi in erba sono stati dati rudimenti di logica e strumenti di apprendimento per approfondire la loro inclinazione a porsi interrogativi, per sollecitarli a fare dei ragionamenti, per aiutarli a formare concetti.

L’esito, secondo i ricercatori che hanno seguito l’esperimento, è stato notevole: un’accelerazione media della capacità d’apprendimento delle materie-base (aritmetica e scrittura) fino a tre o due mesi in meno rispetto ai programmi annuali. Miglioramenti in proporzione ancor più rilevanti, “sono stati registrati significativamente fra gli scolari svantaggiati”, ha detto alla Bbc un responsabile del progetto, il professor Stephen Gorard, pedagogo della Durham University.

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