In una lettera aperta indirizzata al presidente del Consiglio Renzi l’AIA (Associazione italiana di Acustica), che si avvale anche della collaborazione di un gruppo di lavoro del Politecnico di Torino e del CNR, sottolinea che  “oltre alle innegabili problematiche dal punto di vista della sicurezza, il nostro patrimonio edilizio scolastico ha, però, anche carenze profonde nella qualità acustica degli ambienti e ciò influisce sull’ascolto, sull’apprendimento e sul comportamento, oltre che sulla stessa salute dei docenti e degli allievi”.

Per questo motivo l’AIA sollecita “un impegno forte sull’adeguamento acustico degli edifici scolastici, mettendo a disposizione le proprie competenze scientifiche e tecniche per supportare questa azione”. Sono infatti moltissime le aule scolastiche che non sono isolate acusticamente e non sono arredate con materiali fonoassorbenti (controsoffitti, pannelli).

La conseguenza, come segnala l’Associazione, è che “in una situazione di esposizione cronica ad alti rumori ambientali provenienti dall’esterno (rumore aeroportuale, rumore da traffico veicolare, ferroviario, ecc.) o dalle aule limitrofe e dai corridoi, l’analisi delle prestazioni dei bambini su compiti di accuratezza (ad esempio riconoscimento di parole o test di apprendimento standard) ha messo in luce la presenza di effetti negativi sulla memoria e sulle capacità di lettura, così come una riduzione dell’attenzione e della motivazione”. Fenomeni che sono ormai oggetto di una vasta e documentata letteratura scientifica.

Nei giorni scorsi il presidente Renzi ha fatto propria l’idea, lanciata dall’architetto e senatore a vita Renzo Piano, di adottare la strategia del “rammendo” per migliorare la qualità degli edifici scolastici italiani. Ci sembra che tra i rammendi necessari ci sia anche quello della qualità acustica delle aule e dei locali più rumorosi come le mense e le palestre, a partire da quelle delle scuole dell’infanzia e primarie.