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Viene battuta oggi dalle agenzie la notizia di un nuovo studio, statunitense, che spiegherebbe il motivo per  cui le ragazze vanno meglio a scuola, per esempio alle elementari, mentre i maschi ottengono punteggi migliori nei test standard.

Secondo una ricerca della University of Georgia infatti questa anomalia potrebbe essere dovuta al fatto che le ragazze tengono in classe un comportamento migliore e questo le porta a ottenere migliori valutazioni generali. Lo studio è stato pubblicato sulla rivista Journal of Human Resources. Gli scienziati hanno analizzato dati provenienti da 5.800 studenti dall’asilo al quinto grado (corrispondente all’età di 9-11 anni): sono stati valutati i risultati dei punteggi ottenuti in tre categorie standard di test, lettura, matematica e scienze, confrontandoli con le valutazioni dei rendimenti scolastici da parte degli insegnanti. I dati mostrano, per la prima volta, che le disparità di genere da parte dei docenti sembrano cominciare molto presto a scuola e favoriscono uniformemente le ragazze.

Secondo gli studiosi questo gap potrebbe essere dovuto alle minori capacità interpersonali dei maschi, ossia alla loro condotta in classe molte volte inappropriata.