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di Martina Bocchi

Il percorso di lavoro proposto nella seguente unità di apprendimento vede gli alunni impegnati in una ricerca di immagini e fonti scritte che possano rappresentare alcuni aspetti della società, frutto della seconda rivoluzione industriale; in particolare dovranno informarsi in modo autonomo su fatti e problemi storici, anche mediante l’uso di risorse digitali; produrre informazioni storiche con fonti di vario genere e organizzarle in testi.

A partire dallo studio dell’avvento della società di massa, datato tra la fine del XIX secolo e l’inizio del XX, i ragazzi prendono in esame alcuni cambiamenti significativi riguardanti  i nuovi concetti di popolo, classe sociale, parcellizzazione del lavoro, pubblicità, alienazione, sport di massa, turismo di massa.

Sarà molto interessante per i ragazzi scoprire che proprio in questo periodo nasce la letteratura per ragazzi, infatti avviene la pubblicazione delle prime opere realizzate appositamente per un pubblico di bambini e ragazzi, con la comparsa di personaggi che avrebbero fatto anche loro la storia del Novecento, come ad esempio il pirata Sandokan, il Capitano Nemo di Jules Verne.

La ricerca storica sarà completata da un confronto con la società contemporanea, al fine di indurre gli studenti ad una riflessione che metta in luce le differenze e le continuità negli stili di vita di due epoche storiche cronologicamente non così lontane, ma rese oggi distanti dai cambiamenti e dalle scoperte della scienza e della tecnologia.

Agli alunni viene richiesto a fine percorso di mettere in campo le loro competenze realizzando un filmato che raccolga le immagini più significative della nascente società di massa per illustrarne gli aspetti approfonditi e il confronto con l’attualità.

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