Tuttoscuola: Valutazione del sistema

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Valutazione del sistema

I nostri dossier

SPECIALE Valutazione. Il punto sulla valutazione delle scuole in Italia

Tuttoscuola, in uno speciale pubblicato integralmente nel numero 623 di giugno, fa il punto sulla valutazione delle scuole in Italia. Ogni settimana pubblicheremo sul sito alcuni stralci del dossier pubblicato sul numero di giugno della rivista.La versione integrale dello speciale, con ulteriori approfondimenti rispetto a quanto pubblicato sulla rivista, è disponibile su tuttoscuola.com in un documento riservato […]

Valutazione del sistema: Altre Notizie

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“Non si può scaricare il peso dell’Invalsi sugli insegnanti. Il compito fondamentale delle scuole e dei docenti è quello di insegnare. Confidiamo in una revisione del testo”. Così la Gilda degli insegnanti in un telegramma inviato al presidente del Consiglio dei ministri, Mario Monti, ai presidenti delle commissioni Cultura e Istruzione di Camera e […]

Valutazione: per l’AIMC decisiva la professionalità di chi valuta

L’Associazione Italiana Maestri Cattolici (AIMC) ha presentato sabato scorso in un apposito seminario nazionale il report finale dell’indagine “Valutazione dell’insegnamento e qualità della scuola”, realizzata con il coinvolgimento di oltre 2000 docenti e dirigenti di ogni ordine di scuola su tutto il territorio nazionale. Oggetto specifico dell’indagine è stata la valutazione del lavoro degli […]

Un decreto per incentivare la qualità nelle università

Del pacchetto sulle liberalizzazioni varato dal governo Monti fa parte anche un decreto legislativo dedicato all’università, predisposto dal ministro Francesco Profumo. Il provvedimento, come annunciato dal presidente del consiglio Monti in conferenza stampa, introduce nuove misure volte a valorizzare l’efficienza delle università attraverso incentivi all’efficienza e alla qualità dell’offerta formativa e della ricerca e l’adozione […]

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Vantaggi e limiti dell’Output Driven Approach

L’Output Driven Approach (ODA) è un approccio utilizzato nelle politiche sociali, e quindi anche in quelle educative, centrato sulla valutazione dei risultati, il cui esito orienta gli interventi dei decisori politici. I processi riformatori sono insomma guidati (driven) dall’output, dal ‘prodotto finale’, per esempio dai livelli di prestazione raggiunti dagli studenti a conclusione di un […]

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